학기초에는 잘못된 행동을 인정하지 않고 상대방에게 스스로 사과하지 않았는데 지금은 자신의 잘못을 이해하고 인정하며 상대방에게 사과하고 다시 사이좋게 활동을 진행하는 모습을 볼 수 있다.
예술경험
생활속에서 자연스럽게 노래를 잘하며 놀이의 주제에 맞게 다양하게 선택하여 영역활동을
신체활동을 즐겨 보는 모습을 볼 수 있다. 수줍음이 많으면서도 신체적인 활동에 자신감을 가지고 해낸다.
의사소통
자신의 생각을 언어로 표현하고, 간단한 문장과 어려운 받침 있는 단어도 스스로 쓸 수 있다. 동화 짓기나 동시 짓기를 즐겨하고 일상생활에서 일어나는 일들을 간단한 문장으로 말할
모습이었다. 모든 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있었다.
#만 4세반 유아 행동 발달 평가 (2학기)
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학기 초에는 특히 국물을 선호하여 국에 밥을 말아서 먹는 경우가 대부분이었는데 하반기에 들어서는 고기반찬을 선호하는 모습을 보입니다.
또한 1학기에 비해 어휘력이 폭발적으로 늘어서 대화할 때 다양한 단어를 사용하여 이야기할 수 있고 친구나 교사에게 스스럼없이 질문하고 대답도 잘 할 수
또한 많은 인기를 끌기도 한 시기이다. 이 시기에는 낮에는 친구들과 어울리고 밤에는 인터넷을 이용한 채팅 및 커뮤니티 활동을 많이 하였던 시기이다. 공부는 늘 일상의 밖이었고 학교도 지각하기 일쑤인 시기였다. 이러한 집단 정체감은 개인의 정체성에 혼란을 초래하기도 한 시기였다.....(중략)
모습을 보입니다.
-고무줄로 된 입기 쉬운 옷은, 교사의 도움 없이도 혼자서 옷을 입거나 벗기가 가능해서 잘 해낸다.
2. 신체 운동
-실내 외 신체활동을 즐기지만, 몸을 활발히 움직이는 활동보다는 정적인 활동을 더 좋아합니다.
-발 바꿔 층계 오르내리기를 한다. 곧 어른의 도움 없이 난간을 붙잡
모습을 자주 보인다. 엄마와 헤어질 때 힘들어하며 울기는 했지만 요즘은 씩씩하게 들어언다.
발달정도 (언어, 신체 등)
자신의 감정을 정확하게 말할 수 있다. 하지만 종종 울며 감정을 표현하는 경우가 있다.책을 보는 것을 좋아하고, 그림을 보며 다양한 동물의 이름을 말하는 것을 좋아한다.
행동
학기땐 밥은 잘 안 먹고 과일, 쥬스, 우유만 먹었었는데 지금은 다시 골고루 잘 먹고 있다.
신체운동
신체를 사용하여 놀이하는 것을 좋아하며, 놀이기구를 타는 것을 좋아한다. 혼자서 다양한 자세로 그네를 탈수 있으며 친구와 함께 그네를 타며 합의하며 놀이하는 모습도 보여준다.
의사소통
태극
신체활동에 자발적으로 참여한다.
의사소통
교사에게 이것저것 물어 보기도하고 교사가 작업 시 옆에 의자를 나란히 놓고 교사의 행동을 관찰하거나 돕기도 한다.
사회관계
서투르지만 친구들에게 다가가서 친밀감을 표현하려고 한다. 교실에서 뛰지 않고 걷기와 같이 일상생활에서 약속이나 규칙
발달정도
(언어, 신체 등)
익숙한 노래가 나오면 따라하는 모습이 보인다. 언어 매트에 앉아 옹알이를 하며 노래를 따라하고 혼자 놀이를 하거나 책을 보며 옹알이를 하는 모습이 종종 보인다. 원하는 것을 행동으로 교사에게 표현한다. (물통을 가져온다거나 소리나는 놀잇감를 들과 교사에게 내미는